Muitos pais agora querem uma experiência de aprendizado mais personalizada e flexível para seus filhos
Agora, a maioria dos pais busca uma educação mais personalizada e flexível para seus filhos – um desejo que pode ser impulsionado pelas experiências de educação a distância e híbrida durante a pandemia.
Novas experiências de aprendizado podem despertar nas crianças um grande interesse pela leitura e pela educação. O equipamento eletrônico educacional inteligente é atualizado rapidamente e as crianças gostam de usarmáquinas de aprendizagem educacional, como caneta de leitura, caneta de tradução inteligente, caneta de escrita digital...Pode melhorar melhor a concentração e a capacidade de leitura das crianças e melhorar a eficiência do aprendizado
Na verdade, segundo umRelatório de 26 de outubro da empresa de consultoria Tyton Partners, mais da metade dos pais (52%) agora deseja "orientar e ajustar" a experiência K-12 de seus filhos.Em contraste, mais de um em cada cinco queria seguir o "caminho estabelecido".
A pesquisa foi feita em parceria com a Walton Family Foundation, que apóia a escolha da escola dos pais e outras opções, e o Stand Together Trust, financiado pelo proeminente conservador Charles Koch, que apóia vouchers de escolas particulares. Isso foi parcialmente descoberto em uma pesquisa com 3 pais000 K-12 na primavera passada. (A Walton Family Foundation relata na Education Weekly como as escolas oferecem opções mais amplas de como os alunos aprendem. A organização de mídia mantém o controle editorial exclusivo sobre o conteúdo de seus artigos.)
Cerca de um quarto dos pais disseram que estavam procurando pelo menos um dos seguintes: programas educacionais baseados nos interesses de seus filhos, apoio acadêmico individualizado, abordagens mais inovadoras (como avaliações de desempenho e aprendizado baseado em projetos) e outros tipos de margem de manobra para seus filhos (por exemplo, acesso a aulas virtuais e horários mais flexíveis).
"O que ouvimos dos pais é que eles querem mais autonomia sobre a educação de seus filhos", disse Romy Drucker, diretor do programa educacional da Walton Family Foundation. "Eles se sentem como especialistas. [Eles] emergem dos últimos dois anos com uma visão mais holística de como é o aprendizado. Não apenas aprendizado acadêmico, mas uma experiência de aprendizado que desperta interesse e paixão nas crianças."
Apesar do interesse na personalização, apenas cerca de um quarto dos pais parece ter informações suficientes para adaptar a experiência de aprendizagem de seus filhos, concluiu o relatório.
De acordo com a pesquisa, quase 80% dos pais acreditam que "o aprendizado pode acontecer em qualquer lugar". Mas a pesquisa descobriu que crianças de origens "desfavorecidas" tinham menos probabilidade do que seus pares de ter acesso a experiências de aprendizado fora da escola, incluindo acampamentos, aulas e cursos e oportunidades de serviço comunitário.
Na verdade, quase 40% dos alunos dessas famílias carentes não participaram de nenhuma das opções de estudo fora da escola listadas na pesquisa, em comparação com 24% das crianças de origens mais favoráveis. (Os pesquisadores definiram como carente uma família que atendesse a duas das seguintes características: negra, latina, indígena, primeira geração de universitários ou de baixa renda.)
“Isso mostra que [os provedores] e os formuladores de políticas precisam trabalhar juntos para maximizar as oportunidades de aprendizado fora da escola e fornecer caminhos mais equitativos para todas as famílias”, disse o relatório.
Este artigo foi retirado de: https://www.edweek.org/leadership/many-parents-now-want-a-more-personalized-flexible-learning-experience-for-their-children/2022/10